¡Cuéntame un chisme!

La historia es un chisme ocioso sobre un acontecimiento cuya verdad se pierde en el instánte en que ha tenido lugar

-Gore Vidal

La primera vez que comprendí totalmente un evento histórico, fue a través de un chisme. Una clase entera escuchando los dramas amorosos de Enrique VII y sus seis infortunadas esposas: divorciadas, ejecutadas, repudiadas... Escuchamos las historias con muchísima atención y las contamos entre nosotros como el más actual y escandaloso chisme del año. No fue el único evento histórico que la maestra nos contó de ésta manera. Cada vez parecían más elaborados y nos invitaba a conectarlos con los chismes que habíamos escuchado antes. 

Espero que mi experiencia personal con este recurso para la enseñanza, sea motiviante para los docentes que consideren aplicarlo en sus aulas. Implementar un elemento tan cotidiano como el chisme en el aula, demostró que mi maestra nos ponía atención, entendía nuestros gustos y nuestras preferencias.

El chisme en la secuencia didáctica

Antes de empezar a contar nuestr chisme, es importante tener contexto previo sobre de quién o de qué vamos a estar hablando. Para empezar con la actividad, los alumnos pueden rescatar previamente información sobre el hecho histórico o sobre los personajes que participan en el. 

En su defecto, se puede plantear una idea general del evento en la actividad previa e invitar a los alumnos a predecir lo que sucederá.

En seguida, nuestro chisme sería más interesante si tuviéramos evidencias de lo que sucedió. Tal vez una presentación con fotos, alguna nota periodística que hable del suceso, etc. 

También, hay que recordar que en cada historia hay más de una perspectiva, no tiene que ser el docente el único guía del evento histórico a relatar. Sería interesante asignar a los alumnos un papel en la historia previamente, darles oportunidad de investigar las distintas perspectivas y platicarlas al grupo (¡incluso se podría realizar una representación con vestuario y escenografía!).

En seguida, escoger de las dinámicas sugeridas la que más se acomode al grupo (representación, perspecticas, etc.) y ponerla en práctica. Sí se ha trabajado desde otros eventos históricos relacionados, invitar a que los alumnos realizen las conexiones correspondientes entre cada uno.

Por último, evidenciar el chisme se puede realizar desde diferentes productos. Desde un relato escrito, investigar datos curiosos sobre el hecho, etc. Uno de los productos que me gustaría sugerir, es realizar un vídeo o un Tik tok con el Storytime. Actualmente los creadores de contenido que explican la historia desde el chisme está en tendencia, como ejemplo encontramos a @historiaparatontos, uno de los tiktokers más sonados del momento y que explica incluso los eventos actuales de manera cómica.