Las TIC en el ámbito educativo

A la hora de utilizar las TIC en el ámbito escolar se cuenta con una gran cantidad de herramientas las cuales utilizadas de manera organizada, contextualiza, planeada y con una intencionalidad pedagógica dan muy buenos resultados.

¿Qué nos dicen los autores? 

Morduchowicz y otros (2010), definen las redes sociales como “comunidades virtuales” o plataformas de Internet que agrupan a personas que se relacionan entre sí y comparten información e intereses comunes. Siendo este su principal objetivo, el entablar contactos con personas, pertenecer a una red social le permite al usuario construir un grupo de contactos. Existen redes de todo tipo, como artísticas, profesionales, musicales, de universidades y temáticas. Sin embargo, las redes más populares en los últimos años no responden a un tema específico. 

Osorio (2012) nos propone las siguientes tres ramas de redes sociales para utilizar en la práctica docente: 

• Wikis: son sitios web cuyas páginas son fácilmente editable por varias personas, creando, borrando o editando texto compartido. Permitiendo promover la comunicación entre estudiantes, las habilidades colaborativas, la elaboración de textos y la recopilación de información.
• Blogs: sitio web que permite la publicación de entradas (posts) y retroalimentación por parte de los lectores en forma de comentario, este sitio se organiza cronológicamente y su uso es gratuito además de no requerir conocimientos avanzados de programación y creación de sitios web. Permite promover el intercambio de ideas, opiniones y comentarios.
• OVA: los objetos virtuales de aprendizaje son mediadores pedagógicos diseñados intencionalmente para un propósito de aprendizaje. Estos deben diseñarse teniendo en cuenta criterios relacionados con la atemporalidad o vigencia, la didáctica o qué, para qué y quien aprende, la usabilidad, interacción y la accesibilidad.

Álvarez, E. C. M. (2015). Redes sociales educativas:
caso edmodo en educación secundaria. 

Campus Virtuales, 4(2), 10-15. Rescatado de

http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/76/84

¿Cómo utilizamos las TIC desde nuestra experiencia personal?

Dentro de nuestra preparación como futuros docentes, hemos realizado prácticas en los distintos niveles educativos y en diferentes modalidades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se convirtieron en un recurso esencial en estos últimos años de avance tecnológico y del surgimiento de la educación en línea.

No es un recurso exclusivo de los niveles educativos superiores. A través de los dispositivos tecnológicos se ofrece a los alumnos una oportunidad de estimulación visual y auditiva enriquecida por las posibilidades de transformación en el momento. De igual manera, la educación tecnológica temprana ofrece a los alumnos una herramienta de acceso a la información de manera global, además de presentar los contenidos desde un enfoque de innovación.

Es por esto que, incluso antes de empezar la educación en línea obligatoria, las TIC se utilizaban como parte de los recursos en las planeaciones: desde las canciones infantiles, vídeos explicativos, actividades interactivas en línea, etc.Y durante el año correspondiente a la educación virtual obligatoria, se transformaron las TIC no solo como herramientas de comunicación entre los alumnos y los maestros (chat personales, correos, google classroom, etc); sino que también como espacios para dar las clases diarias (en plataformas específicas para videollamadas como zoom, meet, skype, etc.); y como herramientas de acceso a recursos didácticos para utilizar durante la sesión (kahoot!, jamboard, etc.).